中国式儿童编程游戏,适不适合学编程呀1、初中生，适不适合编程？偶觉得这个问题不是个问题，学习没有学历之分，学历只是自己学习程度的一小部分的体现。学习是不分学历。所以偶认为不管是初中生还是大学生都是适合学习编程。编程它是一门知识，也是一门技术。初中生也是具备基本的学习技能，所以学习编程是完全没有问题的，主要是看自身有没有那个心、那股啃硬骨头的劲。以下是西门子PLC的实物图。
2、怎么学习编程？偶自身学习编程也是在没有任何基础的情况下学习编程的。偶学习的是西门子的S7-200的PLC。PLC的编程语言相差无几，学会一种就可以很快的消化解决另一种语言。以下的讲解以西门子的PLC为例。PLC的编程可以有梯形图、语句和文本。一般都是以梯形图进行编程较多，也较为简单，易于编程。
学习编程之前，必须了解PLC的基本构成，以及它的基本机械结构、外观等等，对PLC有个相对广泛的认识。学习PLC的工作原理，它是由继电器控制发展而来的。然后在学习编程的基本指令，梯形图和其他语言之间的相互转化。然后是学习简单的系统整体编程，在进一步学习较为复杂的系统编程，然后是上机与实际相结合，并利用仿真软件检验所编写的程序。以下是一个简单的三地启动、三地停止的梯形图。
3、学习编程有没有前途？学习编程有没有前途，偶个人认为如今智能制造不断深入，智能制造便离不开相关的自动控制设备，自动控制设备要实现自动控制，在硬件结构完成的基础上就必须有编程的支持，编程便是逻辑，让硬件实现该有的动作，因此编程还是有很大的发展前景，而且非常好就业。
以上是偶的个人见解，希望能对你有所帮助，谢谢！
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给孩子报了儿童编程班？
上来说编程很枯燥的，是完全不了解编程，准确的说是完全不了解孩子编程的。
人们想到编程的时候，首先想到的这是一种技术或者数学能力，编程更像是一种写作能力，一种语言，当你在学习写作的时候，学习如何表达自己的想法，与别人分享自己的想法。编程也一样，编程可以帮助大家组织，表达并分享大家的想法。
孩子在学习编程的时候，可以创造故事，动画和游戏，通过这种方法，他们可以把想法表达出来并与世界分享。
每个孩子都需要表达自己。多数孩子长大后都不会成为程序员或者计算机专家，但任何背景的孩子都能在学习编程过程中受益。
首先孩子不喜欢有多种愿意，是培训班的形式，内容太无趣了，还是孩子没有体验到其中的乐趣，先分析下原因，然后再决定后面怎么办。
最简单的方法是家长你和孩子一起学，不知道你带孩子多大了，是学的Scratch编程，还是Python等，尤其是Scratch完全可以家长和孩子一起学，其实就可以理解为另一种亲子类游戏。
对偶个人来说，解决困惑的方法，不是把“编程教育”都外包给他人，而是偶先和孩子一起学。如果大家做父母都不清楚“编程”会对自己的孩子成长起什么作用，又怎能确信把钱和时间花在了刀刃上。虽然偶是计算机专业毕业，做过程序员，但是对幼儿编程也是有了孩子之后才有的深入了解。
幼儿编程之父Mitch 谈幼儿编程为什么要让孩子学编程？
孩子在学习编程的时候，也是在学一种语言。不是一种技能学习，而是培养理性思维，进而发现理解问题，解决问题的能力。进而让他们发现自己有能力在这个世界上创造东西。
编程帮助大家组织，表达并分享大家的想法。孩子在学习编程的时候，可以创造故事，动画和游戏，通过这种方法，他们可以把想法表达出来并与世界分享。不是一种技能学习，而是培养理性思维，进而发现理解问题，解决问题的能力合作，大家合作的时候能做的事情比一个人要多很多。这也是编程的意义所在，孩子通过编程让机器人或者汽车动起来，跑的更快，让机器人转身，但是更重要的是孩子在这个过程中的不断试错，思考，以及这期间的创作过程。
母亲节的故事幼儿编程之父Mitch Resnick曾经在Ted上做过一个演讲“Learn to code, code to learn”，作为MIT媒体实验室教授，创建风靡全球的可视化编程软件”Scratch”,分享了他自己有趣的母亲节故事。
五月的某个周六下午，Mitch突然意识到明天是母亲节，但他还没有准备给母亲的礼物，于是他开始思考该送什么。最终他决定用Scratch软件做出一张互动型的母亲节贺卡。
在动手制作前，Mitch想知道，在Scratch网站上的300万份作品中，是否有孩子送给母亲的作品。让他惊讶而欣慰的是，他真的搜索出了几十个母亲节贺卡。
然后开始点击链接，播放其中的一些贺卡。其中有一个是个小动画，上面有一只小猫咪和一只猫妈妈。小猫咪转过头，看到了猫妈妈，叫了一声“妈咪！”然后，小猫咪开心地跳到猫妈妈身上，把她扑倒，说“偶爱你”。在动画的结尾，作者加上了一个“重放”按钮，这样他的妈妈就能一遍又一遍地欣赏动画贺卡了。谁不想每天多看几次呢。
在播放这些母亲节贺卡时，Mitch感到了一种满足。这正是他们在MIT媒体实验室设计Scratch时想要达到的结果。
昨天放学回家，吉吉像宝贝一样的从书包里掏出一个手链，说是在幼儿园自己编的，送给妈妈，让偶跑步的时候也带着，晚上躺在床上时还问“妈妈，你喜欢偶送你的礼物吗？”。看着孩子送给自己的礼物时，偶感到了一种满足。用线绳编织是一种表达方式，那么哪一天孩子通过Scratch表达他的思想，偶肯定依然会异常满足。
日后，他能将Scratch当作一种表达自偶的方式，尽情表达他的思想，并与大家家长和他的朋友交流。偶想他也一定很快乐。
Scratchjr也就是Scratch junior，建议是5+就可以了，大家可以先观察自己的孩子兴趣和发展情况，不能一概而论。
比如，吉吉在2岁左右的时候开始玩Brio和Lego火车轨道，用火车认识，演绎他的世界，表达自偶。
等到差不多4岁的时候，更期待以一种更加开放，自由的方式去玩了，这时他更偏爱积木，小手搭建侏罗纪恐龙公园，大矿山，石窟群等，因为这时想象力更加丰富，在日常中获取的灵感，积木可以更加自由灵活的表达出来。比如上周骑行去栖霞山，围着石窟群看来看去，回家就迫不及待的用积木搭建出来。脑洞大开的积木
4岁以后呢，他对交互，互动兴趣变得更加浓郁，比如之前特别喜欢手动开着火车在轨道上运货，探险。现在更偏向电动遥控火车，加速，减速，搬道岔等等，这也就是说的交互的一种表达方式，在做一个操作或者事情的时候想看到结果，收到反馈。这也是编程能给孩子带来的很好的互动。
如果孩子已经流露出以一种更加自由的方式表达他的想法，又希望能得到一些反馈和互动的时候，大家可以引导孩子进入编程这种新的“语言”方式，当然前提是孩子感兴趣的。
这是中秋节，孩子和爸爸一起编程制作的中秋祝福送给爷爷奶奶。
孩子用手搭积木学会了稳定和坚固，用画画学会了混合不同的颜色，更重要的是学会了创作的过程，通过不断的探索和实验，表达了自偶和世界，那么“编程”不仅仅当作一种狭隘的技能，作为一种新的方式帮助孩子把想法表达出来，让孩子参与到世界的活动中来，而且还可以和世界分享，大家又有什么理由拒绝呢？
至于编程工具，平台，编程教具，怎么学，偶在后面会和大家慢慢分享偶的一些心得。
在孩子编程上你有什么心得和经验，或者想了解，已经在学的，欢迎留言给偶，大家一起交流。
你觉得儿童应该怎样学编程？
1. 为什么要学编程？1.1 重要性
首先要纠正一个误区：学编程就是以后为了当程序员。就像学画画不一定以后要成为画家，而是为了培养美感；学编程不一定以后要成为程序员，而是为了培养编程思维。
学外语是为了与全世界的人交流，学编程是为了掌控计算机这一强大的工具。
1.2 能力培养
学习编程对于数学能力和逻辑思维能力的培养，显而易见，已经有大量的文章在讲，偶就不再赘述。偶想讲讲更深层次的能力培养，比如创造力，实验能力，项目管理和团队协作。
创造力：编程本质上是一个创造工具，就像一把画笔一样，能画的逼真只是一方面，更重要的是画什么？能不能把想象中的事物画出来？编程也一样，实现一个老师布置的代码作业很简单，更重要的是促使孩子去生活中寻找哪些问题可以由程序来解决。
实验能力：写程序只是一部分，调试程序更重要。当孩子发现自己写的程序与预期不一致时，需要反复实验，看看能不能自己找到原因，持续改进，最总达到目的。
项目管理：用PMP的知识去做少儿编程也许是杀鸡用牛刀，却是有益的尝试。任何一个编程项目，其实施过程都可以经过PDCA戴明循环（Plan计划-Do执行-Check检查-Act处理）。通过编程项目，可以有意识的培养小朋友的项目管理能力。
团队协作：小型编程项目可以孩子单独完成，大一点的项目，可以让几个孩子一起完成，比如一个孩子画造型，一个孩子编辑音乐，一个孩子负责一个角色的代码编写。只要安排得当，孩子的沟通和协作的能力也能得到提升。
1.3 态度培养
编程除了能培养孩子的技能，更重要的是使其养成一些好习惯：严谨，有条理，不断优化。
1.4 升学加分
话不用多说，直接看看清华大学2019年自主招生简章，原文链接：
https://www.tsinghua.edu.cn/publish/bzw/7545/2019/20190328154655256843148/20190328154655256843148_.html
2. 学什么?世界上的编程语言非常多，根据孩子不同的年龄，可以有不同的选择。
小学生（6-12岁）比较适合图形化拖拽式的编程，比如Scratch。
在Scratch编程界面，程序语句都以拼图模块的形式呈现，模块按功能划分为不同颜色。编写程序时，用户只需像拼插积木那样把拼图模块垒在一起。只有当程序在语法上合规合理时，模块的接口才能对接上。用模块接口的形状作为拼插指引的设计借鉴自乐高积木。
Scratch不需要孩子牢记语法，甚至不识字也可以玩。
Scratch的具体介绍可以参见偶的文章：https://www.toutiao.com/i6744150918784090636/
下图是Scratch的示意图，来自偶的另一篇文章：https://www.toutiao.com/i6745836272205431308/
Scratch无法实现复杂的逻辑，对于初中生（12-15岁）来说，Python会是比较好的选择。
下面是一个Python代码的示意图：
3. 怎么学?程序语言有各种语法，其实不用去死记硬背，活学活用才是正道。
关键的是如何实际生活中的概念映射到计算机的逻辑中，这就是所谓的编程思维。比如近年来在高考卷中出现过的程序题，流程图就是编程思维的一种具体体现，对于学过编程的孩子，就是送分题了。
学习编程一定要循序渐进，切不可卖弄技术。对于少儿来说，主要是给他们打开一扇窗，培养他们对于编程的兴趣，学得太难太枯燥，都容易打击到小朋友的自信心，所以对于小学生，编程课程设计一定要有趣，最好是把小朋友熟悉的卡通角色加入到程序当中。
除了老师讲解基本的编程原理和示例外，搭建一个自组织学习环境(SOLE, self-organized learning environment) 也是很有帮助的。SOLE 旨在利用 6~13 岁孩子的好奇心和参与驱动学习的兴趣，帮助教师和家长鼓励孩子探索和解决问题。让学生们分组，一起完成编程，学生们就会相互学习，解决问题。
很多家长担心长期使用电脑是否会影响孩子的视力，这也需要少儿编程课程特别的设计，使用屏幕最长不要超过1小时，课间安排休息，还会做眼保健操。对于00后的孩子来说，他们就是互联网原住民，不让孩子接触和使用任何屏幕是不可能的事情。只要合理安排，少儿编程并不会对视力造成影响。