游戏编程复杂吗,java好学吗一、Java基础
JavaSE基础是Java中级程序员的起点，是帮助你从小白到懂得编程的必经之路。
在Java基础板块中有6个子模块的学习：1.基础语法，可帮助你建立基本的编程逻辑思维；2.面向对象，以对象方式去编写优美的Java程序；3.集合，后期开发中存储数据必备技术；4.IO，对磁盘文件进行读取和写入基础操作；5.多线程与并发，提高程序效率；6.异常，编写代码逻辑更加健全；7.网络编程，应用服务器学习基础，完成数据的远程传输。
实际作出：简单的管理系统、坦克大战游戏、QQ通信等
二、数据库
数据库不仅仅是Java开发工程师的必学课程，也是其他语言都需要掌握的技能。用于对交互过程中客户的数据进行存储。该板块包括关系型数据库和非关系型数据库。例如：MySQL、oracle、redis、MongoDB等。数据库学习完毕后，可以将数据存储到数据库中，也可以通过SQL语句从数据库中查询数据，结合Java项目可以实现动态站点的数据的保存。
这一部分并不能实际作出东西，但是作为基础技术，必须要有基本的了解。
三、前端技术
Javaweb阶段包括前端、数据库和动态网页。Javaweb是互联网项目的入门课程，是学习后面高进阶课程的基础。该板块主要包括如下几个模块：1.HTML5，网页制作标记语言；2.CSS，对HTML制作网页进行美化；3.JavaScript，嵌入在页面中的脚本语言，具备逻辑性；4.Vue，前端框架，简化了与服务器端交互的操作，用户良好的交互体验是必不可少的。
实际作出：学习前端技术后，可以完成类似京东、淘宝的前端工程的编写。
四、动态网页技术
动态网页是中级程序员服务器端编程的基础，是高级框架学习的必备课程，后期学习的框架、服务底层都是基于动态网页技术之上的。该板块包括Javaweb核心技术、包括Servlet、Request、Response、Cookie和Session等，通过这些技术的学习可以完成动态站点开发，可更好的完成服务器端与客户的交互，让页面的数据“动”起来，做出小型的应用系统。
实际作出：三里做出的页面，从静态变成动态。继续表现为：页面数据将随着后端配置改变而改变。
五、编程强化
编程强化是对解决实际问题方面做一个深入的了解和应用，是对JavaSE基础的加强，对后期自动以框架和对一些服务框架的底层理解做支撑。编程强化板块主要包括如下几个模块：多线程高级、涉及线程内存、线程通信等；JVM优化，对JVM底层进行调优来提高项目执行效率；NIO，同步非阻塞IO来提高效率。
实际作出：学习该阶段，可以对原有项目进行优化从而使程序更快更稳定。
六、热门技术框架
使用Javaweb进行企业级开发是完全可以的，但是开发效率比较低，所以对常用的逻辑操作进行封装就形成了框架，因此框架是企业开发的入门技能。热门框架板块主流框架有如下几个：Spring框架，占据统治地位，其生态系统涉及各个方面解决方案；MyBatis框架，使用ORM思想对数据库进行操作；在这个基础上，大家还要学习Spring-boot，该框架对Spring进行了缩减，进一步集成了大量的API，使得企业级开发的效率大大加强，SpringBoot，简化Spring应用的初始搭建以及开发过程；实际作出：该板块学习后，就可以进行真实企业级项目开发了，做出的项目也会更加符合企业要求。
七、分布式架构方案
随着互联网的发展，业务的复杂性和用户的体验性都需要提高，所以分布式架构出现了。该板块主要讲解的是分布式架构的相关解决方案。主要包括如下模块：Dubbo，高性能的 RPC 服务发布和调用框架；谷歌的grpc服务，该服务在多种语言的模式下，具有很高的兼容性；Spring Cloud，一系列框架的有序集合，如服务发现注册、配置中心、负载均衡、断路器、数据监控等。
实际作出：该板块的学习，可以具备大型互联网项目开发的必备技术和实际经验，为进入BATJ打下基础
八、服务器中间件
中间件板块是大型互联网项目中必备的。服务中间件可以帮助各子模块间实现互相访问，消息共享或统一访问等功能。其包括远程服务框架中间件，例如阿里（Apache）的RPC框架Dubbo等；消息队列中间件，例如：阿里巴巴开源分布式中间件RocketMQ、高吞吐量消息发布和流处理服务Kafka等，还有腾讯旗下的cmq等。
实际作出：学习服务中间件是中级JavaEE工程师必要技术，也是JavaEE架构师必须精通的技术。
九、服务器技术
不管是使用原生Javaweb进行开发，还是使用框架进行开发，项目最终需要对外发布才能供全世界的人访问到，而服务器板块就可以解决这个问题，所以服务器是项目发布的必要技术。该板块包括虚拟化和web应用服务器的学习，主要包括如下几个模块：Vmware，虚拟机软件；Linux，专门用于服务器的系统；Nginx，集群部署时反向代理服务器；Tomcat，项目发布时主要使用的服务器。
十、容器技术
容器化技术是近两年超级火的一个专题，通过容器化技术可以对环境进行打包，方便移植，大大提高了开发效率。该板块包括容器化技术Docker和其平台管理引擎Kubernetes，其中，Docker 是一个开源的应用容器引擎，可以打包应用以及依赖包到一个可移植的镜像中，然后发布到任何流行的Linux或Windows 机器上，也可以实现虚拟化。而Kubernetes是一个开源的，用于管理云平台中多个主机上的容器化的应用，Kubernetes的目标是让部署容器化的应用简单并且高效。
实际作出：通过该板块的学习，你可以通过上述技术快速搭建环境，节省开发时间，提高开发效率。
十一、业务解决方案
虽然大家已经具备了基础技术和高阶技术，但是要想与企业开发相接轨，还需要对实际项目的业务解决方案进行探究。
实际作出：此版块就是在实际业务场景中的真实解决方案集合，常用的业务解决方案有如下：搜索业务场景解决方案、日志收集与分析场景解决方案、工作流引擎场景解决方案、任务调度场景解决方案、地图开发平台场景解决方案、支付开放平台场景解决方案、图表可视化场景解决方案。通过分析实际业务来学习这个解决方案技术集，完全可以达到中级甚至高级工程师水平。
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现在有一些家长让孩子学习少儿编程？
这里没有培训机构的广告，没有宣传少儿编程多么好的营销话术！近几年少儿编程火热，很多家长都给孩子报了名，不懂行又运气不好的就会遇到很多坑，费心又费钱！大家力争以最全面、最客观的角度帮家长深入了解少儿编程，避开这些坑。如果部分内容有偏差的，欢迎指正。
如果想要了解更多信息的，可以私信大家。哪些孩子不适合学编程？这几年少儿编程的营销软文满天飞，让很多家长都产生了深深的焦虑。什么“不学编程的孩子就会被淘汰”、“学编程将来进入IT行业工资高”、“未来每个人都要学编程”、“编程纳入学校课本了，要考试的”……面对这些耸人听闻的广告，各位家长一笑而过就行。不学编程的孩子不会被淘汰！大家上大学前连电脑都没碰过，现在被淘汰了吗？学编程不一定工资高！市场价格主要是由市场供需关系决定的，前10年互联网发展迅猛，但大学培养的计算机人才不够，供不应求，所以赶上这个时代的IT人才工资都很高。但近两年互联网行业饱和，加上经济不景气，各大高校陆续开设了人工智能、大数据专业，各大互联网公司都开始裁员了。想要将来工资高、过得好，重点还是要培养孩子的学习能力和乐观的人生态度。未来几十年确实很可能每个人都要学点编程，但不必现在就学，这都是很容易学习掌握的。就像现在很多人都会开车、用电脑，但不见得每个人都要提前很多年学，将来去当司机、当文员，因为这只是一种基本的生活工作技能。编程的考试不会很难！为什么高考试卷运输、监考那么严格？为什么贫困地区的考生会有特殊照顾？是因为大家的教育体系要尽量做到相对的公平，编程确实被教育部门和学校重视，在2022年，信息技术学科还被更名为信息科技学科，但考虑到对农村地区教育的公平性，编程相关考试的难度不会设置得太难。那是否意味着对于孩子来说，编程不用学呢？不是的，只是没必要都去学，有些孩子确实不适合学习编程：1、上了试听课，也没兴趣学的少儿编程是属于兴趣班，兴趣班兴趣班，孩子一般都会对操作电脑有兴趣，但上了试听课也没兴趣学的，就不用强迫学了。其中以女孩子居多，女孩子更喜欢音乐、舞蹈、美术等的艺术类兴趣班。而如果孩子对编程非常非常非常有感兴趣，以下的情况都可以忽略。2、已经学了同类课程的孩子学少儿编程最大的好处莫过于培养逻辑思维，但培养逻辑思维的方法就有很多，学数学就是其中最常见的一种，只不过，数学都是抽象的数字和公式，对于有些孩子就会感到枯燥。在兴趣班的种类中，学围棋、科技实验、编程机器人都可以培养孩子的逻辑思维，除非孩子对编程非常感兴趣，或者想重点培养孩子的逻辑思维，否则没有必要重复学。3、家长没时间看护的，不适合报线上课线上课对孩子的自制力有比较高的要求，孩子很可能在上课时或上课后就打开了小游戏网站。尤其是图形化Scratch的课程学习界面跟游戏界面有些类似，不懂的家长分不清，孩子究竟是在做编程练习，还是在玩游戏？4、年龄不到6岁的很多机构的销售在向你推销课程时，都说孩子学编程越早越好，最好3岁就要开始学了。要么是他在偷换概念，要么是他真的不懂教育知识和他们机构的课程。市面上3-5岁学习的编程类相关教具或课程，主要还是以积木搭建为主，只不过为了增强趣味性，在教具中加入了编程的功能，但课堂上花在编程上的时间不会超过三分之一，更多的还是以培养孩子的手脑协调、空间想象能力为主。这类课也适合6岁前的孩子学，但从严格意义上来讲，这类课不是属于编程课，而是属于积木搭建课。这里，大家来了解一个教育概念，儿童思维的发展规律。儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。1、动作思维阶段（0-2岁）比如你拿给孩子1个小球，他会扔出去，你再捡回来给他，他又会再扔出去，并开心地笑起来。这个年龄幼儿的思维在动作中进行，在行动中发现动作与结果之间的关系，以动作思维为主。2、具体形象思维阶段（3-6岁）这个阶段的孩子，一般凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行思维的。他们开始通过表象认识形状、颜色、大小等物体属性，不过还缺少立体感和空间感。家长可以利用具体的事物来引导孩子锻炼思维，可在儿童拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，和儿童玩图片分类和比较游戏，让儿童从具体中学会归纳和抽象。3、抽象逻辑思维阶段（6-11岁）6-11岁是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期，也就是小学阶段。孩子能够开始事物的逻辑关系，可以通过计算、归纳、推理等思维方式解决数学问题。也就是说，6岁之后才是孩子适合学习编程的年龄。5、学业压力过大的如果学业学习时间与学兴趣班时间冲突了，比如高中阶段，还是把主要精力放在学业上，考上一个好的学校，会有更好的学习环境和资源让孩子去学兴趣特长。6、数学基础一般的孩子，不适合学C++信奥赛不少家长看到名校的自主招生、特长生招生政策，就都幻想着自己的孩子也能成为一个天之骄子，凭借编程特长进入名校。这不是说这个学习方向不好，而是跟艺术、体育特长生靠形体、身体等优势取得高分不同，信息技术和科技仍然是靠智力思维取胜的，最后能够考C++信奥赛进入名校的学生，他们的学习成绩也很有优异，尤其是数学理科成绩。关于这块内容，后续文章也会详细介绍，有兴趣的家长可以关注或者私信偶。7、对少儿编程一窍不通的少儿编程虽然对孩子有很多好处，也确实是教育趋势，但目前课程、师资良莠不齐，业内还没有形成统一、权威的标准，家长要擦亮眼睛，提前了解好再去给孩子报课。关于这点，可以关注偶，查看偶上一篇文章，《【少儿编程避坑指南】怎么选择培训机构？2000字长文》。8、家庭经济条件一般的少儿编程的线下机构为了保证效果，一般是小班制上课，成本和价格比较高；线上机构撒了很多广告费，价格也不会太低。所以，家长要结合孩子的兴趣和特点，规划好孩子的学习路线，看孩子是否真的要学习编程。那培训机构学费太贵，能不能自己教呢？可以的，后续文章会详细解答，也可以私信大家，大家给你提供自己教的教程和方法。有必要培养小孩学习编程吗？
疫情期间，在线教育一夜爆红，学习编程语言也成为了热门话题。不少B站上的编程教学视频被重新翻出来，众多博主中，一个“小老师”名叫“vita君”，竟然是个10后的上海小学生，可以说是全网最年轻的编程教学博主了。看到“vita君”，除了感慨“长江后浪推前浪”的同时，大家也意识到，随着AI近几年的大火，编程作为AI的核心基础技能，其教育已经呈现出越来越“低龄化”的趋势，对编程教育“抓早抓小”也成为许多家长的共识。
什么是少儿编程呢？编程体现的是一种抽象逻辑思维能力。根据教育认知学的理论，孩子一般会在7岁左右开始形成抽象逻辑思维，10岁左右是抽象逻辑思维的最佳形成期，所以学编程的最佳时机是小学。
少儿编程值得学习吗？少儿这个阶段的孩子课业没有高中那么重，逻辑思维也快，正好可以很好的掌握一门技能。但是它有利有弊。它值得学习吗？孩子如果自己有兴趣可以懂一点，但是不能太浪费时间在这上面，目前要以学校课程为主。那是主要，而这是兴趣罢了。
比如，以倡导游戏化学习的编程平台腾讯扣叮为例，扣叮平台上的不少游戏作品素材正是来源于腾讯自家的游戏，这也正是腾讯扣叮在编程教育中的优势所在。
扣叮以腾讯经典游戏QQ飞车作为载体开发的这款赛车小游戏，小朋友用10分钟时间，简单的20行代码，就可以自己创作一辆跑车和人物，控制车辆在跑道上飞驰，反馈路径短，成就感和趣味性都很高。这类游戏化编程教育将编程语言的基础概念融入游戏关卡内，学习者通过输入代码指令来引导角色过关，可以说是零门槛入手。对于孩子来说，其切身体验是在制作一款赛车游戏，整个过程中却又无形的融入了编程知识、逻辑思维、数学应用、艺术审美、解决问题的思路。随着孩子兴趣的增加，再根据关卡的进展不断加大难度，而游戏的过程中，孩子的编程知识也得到逐步扩展。再比如Hopscotch，中文名叫”跳房子”，也是一款兼容IOS和Android的免费APP。孩子们编写自己控制字符的代码，使用应用程序代码块进行编程设计。这款应用程序基于字符的设计使它有别于其他应用程序，孩子们也可以在他们的程序中添加文本。再加上各种各样的机器人、编程比赛，机器人、编程考级，课程体系之健全，简直可以让孩子从3岁起学到20岁。
通过编程学习，可以培养孩子的逻辑能力、创造力以及语言表达能力和解决问题能力，并且通过编程的学习，可以孩子进行学科融合式的知识学习，打破学科壁垒，让知识学为所用，融会贯通。更重要的是，编程还能让爱玩游戏爱看动画片的孩子减少对电子产品的沉迷，让他们在电脑上做更多有意义有创造性的事情。所以，越来越多的家长愿意让孩子从小学习编程。这种寓教于乐的形式改变了传统的语言学习形式，更容易被孩子接受和喜爱。
但你在选择时也要看看市场，实际上,网上有大量培训机构宣称,目前的少儿亟须“编程教育提前”,理由是以前条件不够,导致很多人的编程才能被埋没,但现在电脑普及了,从少儿时代开始学编程,可以让更多“小比尔·盖茨”涌现。
在一些培训机构的介绍文章中,编程被塑造成一种“通向未来”的语言,因为“乔布斯11岁开始编程,成了一代传奇；比尔·盖茨13岁开始编程,31岁成为世界首富。目前国内的编程培训工具大都采用一款叫做Scratch的软件,这是一款由麻省理工学院设计开发的一款面向少年的简易编程工具,其本质上不是教孩子学会某种编写语言,而是告诉孩子利用类似程序的逻辑关系,获得独立解决问题的能力和逻辑思维能力这一行业其实门槛非常低,据不完全统计,广州单做机器人教育的‘小作坊’就有3800多家。”最简便的小作坊,只需要到网上买一套课程解码,找几个老师租一套房子,摆几个机器人,就可以营业。目前,市场对机器人教育了解不多,很多家长也不知道该如何选择,被忽悠的。适宜儿童智力特征的趣味性是其第一原则。这样一来，有趣的少儿编程内容就成了“居间的事物”，应该“通过使学生了解存在的联系，从而使材料有兴趣”，而不是“通过外部的和人为的诱因使材料有兴趣”。如果少儿编程内容过于强调趣味性，就会淡化编程教育的真实目的；如果为了使少儿编程居间于儿童与编程思维或计算思维之间，就容易强行“把某种富有魅力的特征加到本来不感兴趣的教材，用快乐行贿，引诱儿童注意和努力”。“少儿编程到底算不算编程”是有争议的，有部分家长及教师认为Scratch等少儿编程工具太简单太小儿科了。这种质疑的背后是对少儿编程培训内容严肃性的考问。此为少儿编程培训所遭遇的内容合理性困境。有人认为生活中编程思维的运用随处可见，比如整理明天上学的书包：分解（拆解问题）——看课程表，取出今天的书、放入明天的书。模式识别（观察规律、趋势）——发现今天和明天上的课有些是重复的。抽象（建立自己的模式）——书包里保留今明两天重复上课的书，只取出明天不上课的书，放入明天上课的书。算法（设计步骤解决问题）——判断今明两天是否有重复的课，如果没有，取出今天所有的书，放入明天上课的书；如果有，保留重复课书本，取出明天用的书本，再放入其他明天上课用书。这些在科学话语限制下的种种表达使得少儿编程的培训、编程思维的学习显得既“生活化”又“科学化”，但如果将生活中的简单常识问题如此程式化、复杂化，难道不是一种自偶束缚，不会摧残孩子的想象力吗？
编程确实有不少产品、课程适合低龄儿童,但如果希望孩子真正掌握编程语言,即便是scratch这样的图形化编程语言,也需要孩子具备较成熟的逻辑理解能力。一般来说,起点是6岁至7岁。”会编程的工程师不会教孩子,懂孩子会教育的人又不懂编程,“如果从这个角度来说,少儿编程领域的老师资源非常紧缺,能力也参差不齐。
让孩子直接学习目前流行的Java、C/C++等由字母代码组成的程序语言确实没有太大意义，毕竟作为工具的编程语言不断更迭是必然现象，若干年后它们将会被新的语法结构及规则所替代。因此，编程教育将重心放在了形式训练上，倡导“编程化学习”，强调代码字符和程序语法背后的核心素养，这是超越工具语言学习的“术”而应去追求的“道”。
编程教育首先是教育。课程体系是编程教育的核心内容，是保证其健康发展的根本。没有持续性、体系化的课程，都算不上少儿编程教育。目前偶国少儿编程培训市场火热，但规范性不足，尚未形成科学的课程体系和培训理念，课程设置良莠不齐，未形成基于教育科学理论的相对统一的标准，甚至存在虚假宣传、违反广告法的情况。课程体系的混乱还表现在师资短板上，培训市场并无行业资质标准，从业者大多只具备信息科学的专业性而不具备教育性。
其中一个现象便是,红杉、经纬、软银、华创、真格、紫辉等一线风投均有所动作。而近期也不断传来少儿编程创业公司的融资喜讯。显然,资本已经先行一步,在少儿编程赛道上疯狂播种,押注这个市场大小尚不明确的新赛道。但目前少儿编程教育行业存在门槛低、师资不足、教材稀缺等诸多问题
，对编程思维的理解及定位不清晰首先影响了课程目标的聚焦，进而使课程体系及培训理念陷入混乱。一些培训机构认为孩子满7岁便处于具体运算阶段，可以通过可视化图形编程，以“积木”搭建的形式培养孩子编程思维。从教育学视角来看，这一学习过程需要以孩子的抽象思维能力为基础；但是同样根据认知发展理论，7-12岁的孩子并不具备抽象思维。理念矛盾的背后还揭示了少儿编程教育适宜年龄的问题，培训市场的鼓吹趋向少儿编程低龄化，已经扩展到了3-5岁群体，不得不说这种资本绑架教育的行为极不利于编程教育的长远发展。
在偶的实践领域，或者是偶听到的，一些程序员爸爸不想让孩子学编程的理由是，不想让孩子将来也当“码农”。爱子之心可以理解，但如果是“不想当码农”作为“不让孩子学编程”的原因，那么“中年职场危机”一定是你的，没错！视野堪忧。要想想，在大学毕业后从事的职业领域里，除了当初的金融业，哪一个收入水平可以与“码农”匹敌。干一行恨一行是人之常情，任何职业领域里都有难以为外人道的辛苦，任何领域都是基层占多数，多数基层人士都会觉得自己收入少。
很多机构打着机器人社团等名义实质便于校外招生；很多机构理念说得很好听，但实际建设内容很匮乏（拜托，不是玩了几天乐高就是创客，就学会人工智能了）；机构为了招生，“创客”流行的时候便用“创客”，“机器人”火爆的时候就是“机器人教育”，“少儿编程”站上风口了便又都是少儿编程了，反正家长都不懂……
少儿编程领域的确存在着很多问题，那么孩子要不要学？如果你只想让孩子学K12语数外，因为这个最牢靠、对分数最有保障，那么算偶没说。如果您已经对国家的人工智能、智能制造等政策有所了解，偶想问：你想等这个培训体系捋顺了再让孩子学？偶记得高中时候读名著《飘》男主白瑞德有段话令偶印象最深刻，大概意思是“在两种情况下人们可以有机会获得巨大利益：一种是国家新建时，一种是国家倾覆时”。所以，你明白的，一旦稳定下来，对大家普通人、普娃来说就没什么机会了，你敢跟海淀小朋友比奥数吗？在目前来说，信息学还是一个难度比奥数低、机会更多的学科。还有一句话，当你的孩子长大，信息学又是另一套玩法了，各年龄阶段有着各自与其能力相适应的学习内容和比赛，但不变的是，任何的努力都会变成实力吗？
家长为孩子选择少儿编程课程，要给孩子弄明白到底学什么?偶说过少儿编程培训现在有的机构会宣传，偶什么都有，偶有信息学启蒙教育，偶有奥赛，偶有创客教育，偶有机器人，偶有航模……多多少少都与编程搭点关系，但实际上，每一个领域都有非常具体、庞大的内容，也有自己倾向的内容。所以家长是要帮助孩子甄别选择的，你的孩子的个性和长处是适合学习哪一方面的，是先笼统学呢，还是就偏向某一方面学。所以，仅仅是少儿编程的软件编程领域就有——Scratch（图形化编程）、Python和C语言（或C++），这里面又同样包含着巨大的信息量。偶说说偶比较熟悉的Scratch领域，Scratch（图形化编程）又被称作是软件编程的预备级。多大孩子可以学呢？比较多的是说8-16岁。先说说年龄大的这一端，有些程序员家庭或是比较性急的家长会说，Scratch是小孩子学的，直接学C呀，那么懂行的家长就会啐你一脸了——学Scratch才能调动兴趣，打好算法基础！！多小孩子能学呢？欧美一些国家，幼儿园就在推着学Scratch了（原来偶也觉得应该过了小学一年级上学期，会了拼音——直接影响打字，思维能力发育到一定水平学会比较合适。不过，最近偶又在看两本新入手的书，发现被打脸了，幼儿园孩子有适合幼儿园孩子的启蒙内容和主题，想一想也是，不同年龄的学习目标是不同的）。所以，偶认为，少儿编程培训市场还是需要分化的。幼儿园有幼儿园孩子的教法，小学一二年级有小学一二年级的教法，三四年级又是另外一档，五六年级得本着衔接初中信息技术学习做准备了。所以，家长给孩子选择培训机构，应该要重视学习内容，明白自己这一年龄和学力的孩子要学什么。
在一堂编程课上了解到少儿编程培训的过程：如学生在制作一个小动画时，由老师演示拆分任务、学生根据提示拖拽模块就能完成一个动画效果。同时，机器人的课程也充满趣味，让同学们脑洞大开。比如大家的学员会自己设计一个‘嗑瓜子’机器人，一边吐出瓜子壳，一边吐出瓜子仁；还有的学员爸爸是做生意的，他设计了一个发名片机器人，会自动吐出名片或宣传单；有的学员对老的饮水机进行改造，变成感应式接水……”
scratch这个领域真是百花齐放啊，有的偏重语法，有的偏重兴趣，有点偏重游戏，有的偏重数学，有的偏重炫技等。作为个人玩没问题，但是作为学校、机构应该有自己的课程理念和体系，尤其是贯穿STEAM教育理念。同时，一些编程培训机构还有过度游戏化的倾向，偶毫不客气地说，他们就是为了吸引孩子报班！游戏可以作为编程的手段，但不是编程的目的！用编程包装的游戏，本质依然是游戏。
大型编程机构还有一个问题是无法做到个性化。因为制作一套专属于自己机构自主知识产权、风格一致的产品成本太高了，只有大撒网、覆盖越多的人群越好，所以1年级的孩子学这一套，六年级的孩子也学这套，一年级的孩子说太难了，六年级的孩子说太简单、更新太慢了，而家长朋友们，擦亮你们的眼睛，如果要一定要学，要慎重选择机构，偶建议你们问他们要一份教学计划和大纲看看！