其实，在幼小衔接的准备，聚焦两个方面即可。
一是软实力，二是硬实力。
下面分点来叙述下。一、软实力准备1、心理调节幼儿园和小学有什么不同呢？太多了…
最根本的不同点就是，主旋律的不同。
幼儿园主旋律是玩、吃、睡，这是家长和老师最关心的问题，至于学习么？ 是那些鸡血家长才会考虑的事。
那么九年义务的主旋律是啥？这还要问？！
学习！！！
小学的学习变成了强制任务，会有作业和考试的压力，会被排名，老师从保育员的角色变成了真正的老师。
不能再无正当理由随便请假，否则小心触犯义务教育大法。家里原来的仁父慈母，也变成只盯着学习的后妈后爸…
所以进入小学前，得先给娃洗洗脑，幼儿园的学习内容是可以凭兴趣的，但到了小学，规定的学习内容，是必须遵守规则来学习和做作业的。
但是哈，千万要注意的是千万不要妖魔化老师，不要妖魔化学校。
像”上小学之后让老师好好管管你~“，这样的话就不要对孩子讲了，老师也不容易，满心欢喜迎接新生，却要面对孩子内心对老师各种恐怖形象的幻想。
这样很容易造成孩子对学校的抵触，在说完小学的纪律性时，也要做好仪式感。
让孩子觉得自己变成小学生了是件了不起的事情，自己又强大了很多，最佳状态应该是孩子鸡血满满，宇宙都被自己掌控feel~
下面大家就来看看一对爸妈的值得借鉴的做法。
孩子小时候总是缠着大家给她讲故事，然后大家就经常告诉孩子：“现在你还不识字，等到将来上小学了，就能认识很多字了，到时候你就可以自己看很多有趣的书了，就不用总等着爸爸妈妈给你讲了。”
在开学前几天，大家就时常告诉孩子：就剩几天你就要当小学生了。开学前一天晚上，大家郑重其事地请爷爷奶奶上大家家吃了一顿饭，郑重地把全新的学习用品交给孩子，给了她单独的一个房间。
并且告诉她，她真的长大了，第二天就要成为神气的小学生了，她可以像大人一样拥有自己的天地了，当然，也要跟爸爸、妈妈分开睡了，也要像大人一样整理好自己的房间。
到开学这一天的时候，大家就把气氛搞得很热烈。吃早饭的时候，大家就热烈的祝贺孩子今天就要成为一名小学生了。
明明没有空，但大家还是拒绝了由爷爷奶奶送孩子入学的建议，设法亲自上孩子入学，亲自把孩子交给老师，一路上大家鼓励孩子：“从今天开始，你是一名小学生了，相信你能做得很好。”
这种做法，就能很好的激发孩子作为一名小学生的荣誉感。
2、独立性（1）生活上
按理说，这是早教老师的要说叨给家长听的，但到幼升小还是要反复讲。
之前，偶在和一位小二在读的妈妈聊天时，她说，每天早上送孩子去小学到校门口，还仿佛停留在上幼儿园的光景。
在校门口，家长对孩子说得最多的话，不是好好学习！不是听老师的话！
那是什么？
侬要多喝水晓得伐!
送去上学要嘱咐，放学回来要拷问，不得不说，喝水，说对中国家长是甩不掉的心魔…
不过如果连渴了喝水，这种事情还需要别人提醒的话，那这个小孩可能还不具备上小学的资格。类似的还有吃喝拉撒—系鞋带穿衣服吃饭等一系列的小事情。
其实，每届小一开学时，老师都会苦口婆心的说要让孩子学会独立，给孩子成长空间，不要总是跟在孩子身后给孩子“擦屁股”。
比如，孩子忘带红领巾，作业和水杯等，都不建议家长再给送一次，目的就是让孩子在“试错”和“受罚”的过程中，实现自偶成长。
毕竟，小学需要孩子掌握学习的主动性。独立完成这些小事对孩子成长特别重要，尤其是小一的孩子。
而且对家长来说也解脱不少啊，像收拾书包这些碎事，如果孩子自己不上心，靠大人天天整理也是很累很烦的。
所以强烈建议大家从一开始，就在这些小事上狠下心来。舍不得孩子，就没有中年人的舒适生活。
（2）学习上
除了行为上的独立，学习上要想不鸡到心梗，亲子阅读就要开始转到自主阅读，亲子学习转到自主学习！
避免形成孩子依赖家长才能学得下去的习惯。
当然，小学最开始，必定是要陪伴在旁边的，陪伴的主要内容不是陪做作业，而是督促养成好习惯，最好要养成以后不要家长陪的好习惯。
有人要说了，你这前后句子矛盾啊！都陪读了还怎么养成不陪读的习惯呢？
这就看你是带着什么态度去陪了！
如果你是带着监督找茬的态度去陪的，那以后会越陪越累，时间也越来越长。
低年级初期，陪伴养成良好的行为习惯、做事效率。引导孩子什么事该怎么做，该多久按时做好。今天的所有有作业，先做啥后做啥，大致时间段怎么分配。
中高年级时，就及时的要抽出身来，这种陪伴上升为思维习惯的指导、陪伴。
帮助和引导孩子独立思考，特别是时间的分配管理。眼光要放长远一些了。比如，这个学期校内作业，哪方面是需要多花费一些时间的，哪科是需要课外鸡的，兴趣放在哪个时段会不耽误学业等等。
要记住，该断则断！该抽身的时候不要犹豫。
有很多家长从一年级就开始，每天每科都要陪读，孩子写一道题，检查一道，哪道题算错了哪个比划错了，马上手速上来了第一时间指出来，改掉，再写。
初期可以，但时间长了还继续，就再也抽不出身来了。
所以，家长自己先有规划和思路，然后再引导孩子跟随，培养他自己的独立能力。
3、做事效率为什么做事效率那么重要？
想想为啥人家牛娃可以德智体美劳全面发展，还每天九点就能上床睡觉就明白了！
做事效率和专注力一样，也是孩子在学习上，能否走高走远的决定性因素之一，而这个能力是在小一阶段就能打好基础的。
小一，学业一般都能轻松完成，不用满满鸡血，全力刷题。一开始，一定要做好做事效率的规则和习惯。
作业，可以在15分钟做完的，就一定要在15分钟内完成，可以提前，不可以延后。写作业是他自己的事，不谈条件。
换环境的初期，是一个建立规则和养成习惯的最佳时机，错过这个时机，后患无穷。任何作业的完成效率，一定要在最初阶段做出规矩。
第一天上学，第一次作业，第一周的习惯养成，都要重视！
二、硬实力准备1、视频输入转为阅读输入学龄前的学习，基本都是视频、音频、老师蹦蹦跳跳，这些主流学习渠道，形式丰富多样，有滋有味啊~
经常看到某幼儿园的一节公开课，恨不得把所有环节都塞进去，做游戏看视频跳舞讲故事应有尽有，而且衔接环节必须要快，最好在30秒内完成，否则孩子注意力很快就跑掉啦，这就导致孩子的专注阈值很高。
你必须要足够精彩，才能吸引到偶的注意！
但是，小学就很不一样喽。在学校里，最主要也是最重要的信息输入渠道，就是各科老师和书本（学科类在线课程除外）。
虽然幼儿园也有老师和绘本，但是在教学内容、方式和风格方面，和小学还是有很大区别的。相比幼儿园，小学的学习就乏味了很多，一节课还要40分钟端坐。
这就需要更加集中注意力。
而学前如果经常是视频这种信息量大爆炸式的学习，那么突然转移到干巴巴的书本上学习，孩子很容易浮躁，难静下心来思考。
而据在教老师反馈，在家经常与视频为伍的孩子，上学后很难和老师接上茬。
这就导致同一个课堂上，老师的输出方式是一样的，但是孩子们的接收效果是参差不齐的。
在这个短视频大爆炸的时代，虽然无法避免视频。
但可以在入学前，想办法把专注阙值调整到合理的区间，让孩子的学习方式，从视频转移到音频以及文字资料上来。
比如，开学前，每天至少保持1个小时的阅读时间。
2、提升识字量识字量小，会带来什么问题呢？
读题困难，阅读能力比较弱。
其实吧，提前鸡识字量和提前鸡数学，最终到达的效果基本是一致的，孩子的基本识字量在3年级会趋于相近，到了3年级，基本也不存在对课本或试卷阅读困难的问题了。
可是，但凡是经历过小一小二的家长，都无不后悔：要是孩子在上小学前就能多认点字就好了！
因为不认识字，非英语的科目，无论是做作业、试卷、预习等等，大都不能自主完成，需要先等家长或者老师来读题，解释，孩子学习才能继续往前走，效率很低下。
这样一来，家长每天都需要花费大量的时间陪读，想他自主学习，立马迎头一句：妈妈，偶不认字儿！
这就又回到了大家前面说的独立准备了，如果孩子总是需要别人的协助才能完成学习，主动学习的意愿就会降低很多。
这个影响大了，就后悔莫及了。
阅读能力和表达能力的提高，从根本上来讲，还是在于阅读量的积累，而海量阅读的根本就是识字。
识字干巴巴的教，会是个很枯燥的过程，可以增加一定的娱乐性。比如说比赛组词，猜象形字、造句、字卡指认等游戏方式。
3、书写能力书写，很多专家都明说了不建议很早写的。这点，偶是同意的。
学前的孩子，手部的肌肉还在发育当中，无法合理握笔，进行精细动作，容易造成孩子侧头写字，对视力和脊椎都会有不好的影响。
所以，在6岁之前还是以认字为主，大班下学期开始包括小一前的暑假，可以开始教孩子写字。锻炼一下手部力量，这个对于将来快速适应写字都是非常有帮助的。
比写字更重要的是，是帮助孩子养成一个正确的握笔姿势和写字姿势。
因为上了小学之后，班里的孩子很多啊，老师没有分身，再好的老师也无法顾及每个孩子，也做不到很好的纠正每一个孩子的握笔姿势。
而写字姿势又直接影响了写字的速度和美观，也影响到孩子的视力和脊椎健康。一开始不重视这个问题的，以后会后悔到分分钟想抽孩子和自己…
人教教材曾做过一个关于写字的问券，90%的家长认为写字的问题最主要的因素，就是对正确的写字姿势没有引起重视。
所以，乘着开学前有时间，在家可以多带孩子练练，这里，snowy妈妈也重点和大家说一下姿势。
（1）正确坐姿
再舒服的姿势保持一段时间也会累，所以最开始练习的时候，时间控制一下，比如每天写5行。
一开始就姿势方面严格要求孩子，形成习惯，写字是一种反复的机械操作，最开始打好姿势基础，形成小脑记忆。
（2）握姿对比
正确握姿，食指呈7字状，是最科学、最省力的方法。
写字熟练后，应该是手腕、手掌、手指平均用力，但是很多孩子的错误，就是在用指尖用力，或者是手指用力。
判断孩子是否用手指发力的方法咋写字，看上图，食指的状态就是依据。
以上是幼小衔接中需要关注的重点，也是在读小学的家长给的宝贵经验。当然，还有很多其他项目需要注意，学会朗读和有逻辑的表达，作息规律，培养倾听能力等，家长都可以针对性的鸡娃。
关于超前学习造成的“三年级效应”，是很让人担心的问题。
万一提前学会了，孩子到小一小二就骄傲了不学了怎么办？没有形成好的学习习惯，到3年级之后更难的阶段，就跟不上了怎么办？
其实，凡事都有两面性。
有的孩子会产生懈怠的学习情绪，学过的就不愿意再听了。但也有的孩子会因为自己已经掌握了老师即将要教的知识点，而变得积极主动，充满成就感，课堂上也会愿意去表现自己，整个学习状态也很积极。
这个问题是比较辩证的，可以根据孩子的性格来说。
如果自信心比较强，外向，学习能力比较强的孩子，建议不要超前学太多，不然容易骄傲，上课不集中。
如果性格比较内敛，容易害羞的孩子，建议提前学，可以慢慢增强自信心。
但一些基础知识点的提前灌输，还是有一定必要的，比如数学30以内的加减法，基本的汉字、数字书写，认识500+汉字等。
当然，最最重要的，还是学习习惯、生活习惯的培养，这是底层能力。它能够带孩子飞得更远、更高。
css 基础形状绘制，overflow在css，安卓app css，css向上淡出动画，css矩形模块是什么，css实现空心多边形，级联样式单 css 页面