小学生学编程有用，而且有大用。偶是小学信息技术老师，偶来谈谈小学生学编程的好处。
首先大家要了解，小学生学编程，不是为了编程而学编程，不是为了成为程序员而学编程。而是把编程作为一种教育活动，让学生在这种活动中，激发兴趣、启迪思维、培养品质、养成习惯、提高能力与素养。教育不是单纯的传授知识，而是有目地的对学生产生影响，促进其发展的一个过程。所以有时候大家看教育时，不是单看这个教育在教孩子什么，而是要看通过这个教育形式与活动内容，能够对孩子产生哪些积极的影响。
那么小学生学习编程能够对他产生哪些积极有益的影响呢？偶认为有以下几点：
站在全局思考问题的意识在编程的时候，大家往往需要先做一个流程图或者思维导图。搞清楚这个程序需要最终完成什么事情，中间会经过哪些步骤，需要先实现哪些功能。
这个过程有点像大家写作文拟提纲一样，帮助孩子站在一个全局的高度，去合理规划一件事情的实施。
孩子做事情容易手忙脚乱，抓不住重点。比如，在做作业或者考试的时候，遇到不会做的某道题，喜欢反复纠结思考，结果导致作业做到很晚或者考试时间不够用。
如果孩子有了全局思维的意识，就会首先考虑任务的整体完成进度，而不是在某处细节上反复纠结。同样是上面的情景，有全局思维的孩子就会果断把这道题略过，先把后面会做的题目做完。如果有多的时间，再回过头来仔细思考解决这道题。因为这时的首要任务是完成作业和考试，不会的知识点，可以放在完成作业或考试任务完成后，再去突破解决。
模块化思维 化繁为简少儿编程，单从编程技巧上来说，难度其实非常低。因为现在的少儿编程，多半使用的是图形化、模块化的编程工具。比如，Scratch，这是美国麻省理工学院开发的一款简易图形化编程工具。通过拖拽类似积木一样的功能模块来达到编程的目的。
而这种编程，实质上是一种结构化编程设计。它的精髓是，从程序要达成的总体目标出发，逐步把目标分解成几个模块，然后逐一细化实现。而碰到较难实现的模块，又可以按照这个思路，将该模块再拆分为几个子模块，逐一细化实现。最终完成总的编程目标。这个过程，其实也是一种化繁为简的过程。
培养这种自顶向下、逐步求精的模块化思维。是帮助学生在学习中，运用所学知识来解决实际问题的好方法。
比如做数学应用题，掌握这种模块化思维的学生，就可以从问题出发，倒推为了要解决这个问题所需要的条件和公式；如果遇到未知条件，则可以再从未知条件为问题出发，倒推通过哪些已知条件和公式能够将这个未知条件转换为已知条件。
判断与取舍 逻辑思维多数人提到少儿编程的好处，都免不了说编程可以培养学生的逻辑思维能力。编程确实可以培养学生的逻辑思维能力。在编程时，往往是将“顺序”、“分支”（条件判断）、“循环”这三种基本程序结构，灵活地结合在一起，来实现程序的各种功能。
拥有逻辑思维，一方面帮助学生在学习中，提高解决问题的能力。另一方面，在生活中更是能够帮助孩子主动分析问题，根据经条件判断得失，学会选择与取舍。
锲而不舍 精益求精编程序，不可避免会出现Bug。如果编程过程中，出现了逻辑错误、参数错误、语法错误等，不仅会让程序无法运行。更有可能出现各种奇奇怪怪的运行结果。如果不能将这些小Bug找出来并解决掉的话，程序就不可能正常运行。这时，就需要学生非常有耐心地，一遍一遍查看程序，细心地寻找错误，一遍一遍的反复修改、调试，最终才能达到预期效果。这个过程中，培养的是孩子锲而不舍、精益求精的品质。
比如说在考试中，有了长期编程调试养成的这种锲而不舍、精益求精的精神，学生在完成答卷后就会认真仔细的检查。如果有充裕的时间，还会反复进行验算，以保证高质量完成考试。
结论除了以上，当然还有激发学习兴趣、培养创新精神等其他各种好处，因为篇幅偶不展开了。仅凭以上偶列出的几大好处，就足可以看出小学生学习编程，对于孩子的学习有极大的促进作用。
但有两点偶必须提醒各位家长，要达到以上效果，一是不要急功近利，二是要长期坚持。教育是一个长期系统的过程，要一点一滴的潜移默化，最终才能由量变达到质变!