还有许多家长会请补课老师请老师补课那么贵，但是为了孩子能够提高成绩，顺利升级、升学，还是会有许多家长请补课老师，其原因不外以下几点：
补课的孩子成绩稳步提高，家长争相效仿请家教，由来已久。《十八春》里的顾曼桢做兼职，有一份工作就是去富裕的人家做家庭教师。那是民国时期的事了。近些年家长给孩子请家教，有的是因为孩子生病或转学落下课程，为了跟上学习进度，请老师课余补课；有的是某科短板，请老师讲一讲薄弱的地方，以弥补不足；还有的是家长工作忙，自己没有时间督促、辅导孩子功课，请家教来帮忙。无论出于什么原因，结果发现，补课真的可以提高成绩，提升名次，并培养起孩子的自信来。这样，家长为孩子做智力投资，觉得有所值，就争相效仿，为孩子补课的事，就慢慢盛行开来。
学校课程安排主科课时少，不足以使学生达到灵活运用的程度请老师补课的学生，多是走读生。学校课程安排中主科课时少，不足以使学生达到灵活运用的程度，为了提高孩子的成绩，家长就会给孩子请补课老师。
比如小城某中学，课表上语文是五节课，按照大纲安排，课上时间几乎都要用来讲授新课，那么巩固的任务什么时间完成？除了自习课，就是晚上放学后，还有周六周日。大家都懂得，作业单是做还不行，还要检查，讲解，再练，再检查，甚至向外延伸。这些工作老师课上不能全部完成，就需要有人课下辅助。如果家长不具备这个能力，就要请补课老师来帮忙。
班上人人都在补课，不补习，怕越落越远一开始请老师补课的，多是中下游的学生。随后排名靠前的学生就发现，自己的优势地位渐渐受到了威胁。为了保有自己的优势位置，上游的学生也开始上补习班，或请老师一对一补习。这样班上学生就呈现出几乎没有不补习的状态。
重点和普通高中招生数量有限，升学考试选拔制度，让家长和学生压力山大就偶所在的小城，重点和普通高中招生数量有限，初中生将有三分之一或更多不能进入普通高中就读，只能升入职业技术学校学习。而职业技术学校生源差，管理散漫，学生到这样的学校只是混日子，学不到真正的技术，没有前途。所以家长就拼命督促孩子的学习，以期能够通过考试顺利考上高中，得到进一步学习和升学的机会。在这样巨大的压力下，家长为了提高学生成绩，也唯有请老师补课，加强训练。
结束语：任何一种现象的出现，都有其深刻的社会根源。学生补课也是如此。家长不惜拿出昂贵的费用请老师给孩子补课，反映了教育资源的溃乏、教育机会的不均等和全民的教育焦虑。只要考试制度、人才选拔制度、用人制度、薪资制度没有变化，请老师补课的现象就不会退潮，甚至消失。