山西大同大学物理学师范类是国家特色专业吗？ – 网络|

是的。

国家级特色专业：物理学

山西大同大学是一所省属全日制多科性大学，办学历史可以追溯到20世纪50年代。2003年经教育部批准，由雁北师范学院、大同医学高等专科学校、大同职业技术学院、山西工业职业技术学院合并组成。学校现为山西省唯一的厅市共建高校，是国务院学位委员授权的硕士学位授予单位，是全国应用技术大学联盟、中国教育智库联盟、山西省教师教育联盟、山西省高等医学教育资源联盟和“乌大张”高校教育联盟的主要成员，是教育部学校规划建设发展中心、凤凰教育“高校数字媒体产教融合创新应用示范基地”项目合作院校，是山西省首批应用型转型试点高校。

物理与电子科学学院

物理与电子科学学院的渊源可追溯1958年成立的晋北师范专科学校（由当时的大同师专和忻县师专迁校合并而成）。现有物理学、电子信息科学与技术、光电信息科学与工程、新能源材料与器件四个本科专业，并承担大学物理和大学物理实验两门公共基础课教学，其中物理学入选国家特色专业建设点、山西省优势专业、山西省品牌专业。学院是山西省微结构电磁功能材料重点实验室的主要依托单位。

目前教职工总人数为99名，其中全职教授13名，副教授34名，具有博士学位的教师38名，博士生指导教师2名，硕士生指导教师14名。获批山西省“三晋英才”拔尖骨干人才、山西省教学名师等30人次。现有本科生1800名。

物理与电子科学学院特色专业有两个，一个是物理学全国高等学校特色专业，另一个是电子信息科学与技术校级特色专业。

下面介绍一下物理学全国高等学校特色专业：

物理学是山西省高等学校品牌专业，山西省重点扶持学科，2008年成为全国高等学校特色专业建设点，根据教高司函［2008］208号关于加强“质量工程”本科特色专业建设的指导性意见，结合专业发展需要和区域经济建设发展需要，制定以下建设规划。

一、建设目标

培养适合偶国社会主义现代化建设与地方经济发展需要，具有良好的思想道德素质和科学文化素质，学科基础扎实、富有创新精神、知识面宽、能力强、综合素质高全面发展的从事基础科学研究和教学的优秀人才，为地方教育事业的发展，特别是为中学新课程改革提供合格的教育工作者，为相关学科和专业持续稳定地提供优质生源。

二、基本原则

结合山西省经济和社会发展需要，尤其是大同市及周边地区基础教育、产业结构调整、文物保护的需要，为社会提供高质量的专门人才。

探索强化学科内涵的充实与拓展，建立多方向协调发展的、与学校定位相适应的学科体系

强化凝聚态物理与理论物理两个科研方向优势，突出文物测试分析与物理保护方向的特色。

三、建设内容

1、人才培养方案

按照培养基础扎实、富有创新精神、知识面宽、能力强、综合素质高的专业人才目标，持续稳定地为相关学科输送高质量研究生生源的总体要求，构建了传授知识、培养能力与提高素质为一体，富有时代特征的多样性、个性化的人才培养模式。

强化对学生学科基础和专业基础方面的知识、理论、实验、技能的学习和训练，强调勤奋、创新的科学学风的养成。教学计划按模块设置，包括：公共基础必修课程模块、人文素质选修课程模块、专业必修课程模块、专业限选模块及专业任选课程模块。

2、课程建设

遵循教育教学规律，修订和完善课程设置方案，使其更加科学合理、切实可行；强化素质教育意识，加强探索与改革，使各门课程的教学内容和教学模式各具特色。严格加强教学运行管理，定期听课、评估，严格按本科水平评估方案要求建设合格课程和优质课程。

（1）根据大纲要求，尽可能选用获奖的或省部级共认的水平较高的教材。

（2）在已有省级精品课程《电动力学》的基础上，增加校级精品课程2－3门，省级精品课程1－2门。

（3）编写适合本专业特色的适合本科教学统编教材，出版教材4部。

（4）根据物理学课程特点，专业课程30%以上的专业课和专业选修课采用多媒体教学；1-2门专业课或专业选修课采用双语教学。

（5）继续加强试题库建设，尽快建设好满足本科教学要求的质量高、实用性强的专业课程试题库，以便真正实现教考分离，进一步提高教育教学质量。

（6）申请2－3项国家级教学研究课题，6－8项省级教学研究课题，12－15项校级教学研究项目，获得3项左右省级优秀教学成果奖、6－8项校级优秀教学成果奖。

（7）形成普通物理和理论物理2个优秀教学团队，促进教学梯队的培养和建设。培养1－2名省级教学名师，3－5名校级教学名师。

3、实验实践教学

加强实验、毕业实习、毕业设计（论文）等实践教学环节的过程管理和质量监控，保证各环节的时间和效果，切实提高学生的实践能力和创新能力。

（1）积极争取学校加大对物理学实验室的教学仪器设备、实验用房和配套设施等方面的投入，以改善教学基本条件。实验室面积和生均教学仪器设备值达到教育部规定的本科教学要求的优秀指标。

（2）采取一些优惠措施鼓励和资助实验技术人员和实验室管理人员进行实验教学改革和实验室管理方面的研究。所有基础实验开出率为100%，给学生创造更多动手操作的机会。增大了工艺实验室开放力度，更新实践教学内容，增加综合性、设计性实验项目提高综合设计实验开出率，提高学生的实践能力与创新能力，从而为专业发展创造良好的基础条件。。

（3）配合学校实验室建设，完善克尔效应、赛曼效应、核磁共振实验等近代物理实验室，光信息、传感器和演示实验等实验室能够较好满足专业发展和人才培养需要。

（4）鼓励学生积极参与科学研究、社会实践活动，积极参加校内、国内和国际类会议、设计大奖赛等，并且取得了一定的成绩。

（5）学生毕业设计（论文）要贴近实际，严格管理，确保质量。切实将实践教学列为教学工作评价的关键性指标。建设了微机教学实验室、电子技术实验室、理论物理基地、固体物理研究所等实习基地，为学生完成毕业论文与设计提供了强有力的保证。充分利用当地声誉很高的中学作为大家的校外教育实习基地，在原基础上，增加5-6长期稳定实习场所，为学生的教学实践提供更直接有效的场所，也为学生就业提供了方便。

（6）结合指导老师科研任务，指导学生对毕业论文的自主设计，指导学生通过毕业论文获得信息收集、分析、处理的能力和独立完成研究工作或教学设计的能力，贯穿研究性或教学性训练于毕业论文全程。同时学生毕业论文要结合大同市区域经济社会发展实际，通过毕业设计与科研课题的结合，锻炼了学生的思考能力、动手能力、融汇贯通能力和创新意识，开拓了专业视野，增强了与实际联系的能力，也增加了学生学习的乐趣和自信心。

4、师资队伍

坚持以人为本，以人才为核心。根据物理学专业建设目标要求，学校投入经费220万元，培养和引进科研能力强的学科人才。建设一支以学科带头人为核心，知识年龄结构合理的，创新能力强的学科队伍。

到2013年，物理学专业增加教授5人、副教授10人，培养引进博士5人，培养省级学术带头人1名、校级学科带头人1名。

增加兼职博士研究生导师1人，兼职硕士研究生导师3人左右。为本专业的科学研究、学科建设、社会服务等目标任务的实施和完成提供人力支撑和保障。

扩大与国内外著名高校和学术机构的合作与交流，拓宽合作的领域和范围。聘请国内外知名学者来校短期讲学和工作；建立稳定的访问学者制度，每年至少派出1人到国内著名大学或科研单位做访问学者；积极参加各类学术会议，推动本学科人员和国内知名学者的学术交流与合作，扩大本学科在国内的学术影响；选派国外访问学者，开展国外交流，进行国际合作。

5、科学研究

结合山西省尤其是大同地方经济社会发展需要，积极争取应用与开发研究的横向课题。尽力创造为地方社会和经济服务的条件，开拓应用研究领域，以与云冈石窟研究院合作为突破口，紧紧围绕云冈文物测试分析与物理保护开展设计开发与研究，为区域经济发展做出自己的贡献。基础研究方面继续开展黑洞物理学、凝聚态理论等领域的理论研究；应用研究方面开展含特异材料的光子晶体的掺杂及损耗、以及石质文物测试分析与物理保护的应用研究，针对学生特点，吸收学生参与学科前沿研究。

到2013年，发表学术论文200余篇，其中SCI、EI收录40篇左右。申请国家级项目2项、省级科研项目10项，横向合作项目3项左右，科研经费达到300万元。争取3－4项省部级科研奖励，出版学术专著2部，继续与同济大学，西安交通大学，中北大学等高校联合培养硕士生10名左右，博士生1－2名。

物理学被评为四星级专业

物理学专业被艾瑞深中国校友会网评为四星级中国高水平专业，此次偶校入选四星级的专业仅有两个，物理学、化学。